《公路工程施工組織》是在各高等院校深入推進“校企合作，工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的大背景下，根據(jù)全新的課程標準編寫而成的。
本書以公路施工組織文件編制為主線，共設(shè)置了六個學習項目，主要內(nèi)容包括施工組織準備工作、施工方案制定、施工進度計劃編制、資源需要量計劃編制、施工平面布置、施工技術(shù)組織措施等內(nèi)容。
本書可供高等院校和高等職業(yè)學校道路與橋梁及其相關(guān)專業(yè)、工程造價及工程管理等專業(yè)教學使用，也可作為路橋類工程技術(shù)人員的培訓教材或自學用書。

高峰，吉林交通職業(yè)技術(shù)學院，院長、教授。長期從事公路施工相關(guān)組織、概預算的教學和科研工作，具有豐富的相關(guān)經(jīng)驗。

1 《公路工程施工組織》堅持以立德樹人為根本任務(wù)，有機融入了勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范等內(nèi)容，積極弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。 2.《公路工程施工組織》基于工作任務(wù)和工作過程整合、序化教材內(nèi)容，突出教材內(nèi)容的針對性，強化工作任務(wù)的實用性，更好地適應(yīng)高?！靶Ｆ蠛献?，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。 3.《公路工程施工組織》本著能力本位的思想，堅持專業(yè)知識夠用的原則，注重實踐能力訓練。篩選具有代表性的工程項目，根據(jù)公路施工組織文件的編制流程，訓練學生技能，從而使學生能輕松地實現(xiàn)學校學習與社會工作的銜接。 4.《公路工程施工組織》在編寫體例上，設(shè)置更適合教學的架構(gòu)。每個工作任務(wù)中有“學習目標、任務(wù)描述、學習引導、知識準備、任務(wù)實施、延伸閱讀”等要素，供教學使用。 5.《公路工程施工組織》強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力，重點強調(diào)學生怎么做，如何做。每個任務(wù)后都配有一定數(shù)量的自測題，并配有學生自評、學習小組評價及任課教師評價，幫助學生對所學內(nèi)容進行總結(jié)和消化。

本教材以公路工程施工為核心，以工程施工組織過程為重點，在公路工程施工組織方面特別突出工程實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面介紹公路工程施工組織的具體方法。學生通過對本書的學習，了解并掌握現(xiàn)代公路工程施工必須具備的施工組織的基本知識和技能，具備組織管理施工的能力，為成長為適應(yīng)我國公路與城市道路建設(shè)所需的有理論、會施工，又能組織公路工程施工和管理的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才打下堅實的基礎(chǔ)。
本教材是按照相關(guān)部委新頒布實施的規(guī)范、規(guī)程、定額、標準編寫的，與崗位要求、職業(yè)資格證書考試銜接，與新規(guī)范、新標準、黨的二十大精神同步。在編寫過程中結(jié)合行業(yè)、市場前沿知識及公路工程生產(chǎn)實踐，盡可能反映當前公路工程施工組織學科的新理論、新方法和新技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，使學生具有廣博的、堅實的理論基礎(chǔ)，并突出對學生工程實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
本教材的編寫模式充分體現(xiàn)了工學結(jié)合的原則，即“學習的內(nèi)容是工作，通過工作進行學習”，實現(xiàn)工作與學習的整合、理論與實踐的整合，以及專業(yè)能力、方法能力和社會能力的整合；在內(nèi)容編排上打破了傳統(tǒng)的章節(jié)體例格式，以公路施工組織文件編制的全過程為主線。本書在編寫過程中注重以應(yīng)用能力為核心，以解決實際問題為目標，緊密聯(lián)系工程實際，及時反映交通行業(yè)對公路工程技術(shù)人員的要求。具體特點如下：
（1）按照黨的二十大報告中提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強教材建設(shè)和管理”要求，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，有機融入了勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范等內(nèi)容，積極弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。
（2）基于工作任務(wù)和工作過程整合、序化內(nèi)容，突出內(nèi)容的針對性，強化工作任務(wù)的實用性，更好地適應(yīng)高?！靶Ｆ蠛献?，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。
（3）本著能力本位的思想，堅持專業(yè)知識夠用的原則，注重實踐能力訓練。篩選具有代表性的工程項目，根據(jù)公路施工組織文件的編制流程，訓練學生技能，從而使學生能輕松地實現(xiàn)學校學習與社會工作的銜接。
（4）在編寫體例上，設(shè)置更適合教學的架構(gòu)。每個工作任務(wù)中有學習目標、任務(wù)描述、學習引導、知識準備、任務(wù)實施、延伸閱讀等要素，供教學使用。
（5）強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力，重點強調(diào)學生如何做。每個任務(wù)后都配有一定數(shù)量的自測題，并配有學生自評、學習小組評價，幫助學生對所學內(nèi)容進行總結(jié)和消化。
本書學習項目一、學習項目二由吉林交通職業(yè)技術(shù)學院高峰編寫；學習項目三由吉林交通職業(yè)技術(shù)學院張求書編寫；學習項目四由內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院王新妮，吉林交通職業(yè)技術(shù)學院陳晴、張萬臣共同編寫；學習項目五由長春建筑學院李國棟、吉林建筑科技學院李丹丹共同編寫；學習項目六由長春大學旅游學院趙慕楠、楊曉輝、王瑞共同編寫。全書由吉林交通職業(yè)技術(shù)學院高峰統(tǒng)稿，由吉林大學戴文亭教授、長春城投基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目管理咨詢有限公司總經(jīng)理尹志國共同主審。編者在編寫本書過程中得到了相關(guān)工程施工單位的大力支持，在此一并表示感謝！
考慮到我國國情和地區(qū)性差異，并考慮各院校具體情況，教師在教學過程中可對本書內(nèi)容進行適當增刪。教學中應(yīng)積極使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、虛擬工程項目等現(xiàn)代化教學手段，配備相應(yīng)的教學軟件及教學輔件，幫助學生熟悉工地現(xiàn)場的施工過程及施工現(xiàn)場的布設(shè)要點，以激發(fā)學生學習積極性，提高教學效果。
鑒于編者水平和經(jīng)驗有限，書中難免有疏漏，敬請讀者批評指正。

編者

學習項目一施工組織準備工作1
工作任務(wù)一認知公路工程施工組織1
工作任務(wù)二路橋施工組織準備工作17

學習項目二施工方案制定25
工作任務(wù)一選擇施工方法25
工作任務(wù)二選擇施工機械42
工作任務(wù)三確定施工方式與施工順序62

學習項目三施工進度計劃編制78
工作任務(wù)一施工進度橫線圖編制78
工作任務(wù)二施工進度斜線圖編制102
工作任務(wù)三施工進度網(wǎng)絡(luò)圖編制106

學習項目四資源需要量計劃編制145
工作任務(wù)一勞動力需要量計劃編制145
工作任務(wù)二施工機具與設(shè)備需要量計劃編制155
工作任務(wù)三材料需要量計劃編制164

學習項目五施工平面布置170
工作任務(wù)一施工總平面布置170
工作任務(wù)二單位工程施工平面布置182

學習項目六施工技術(shù)組織措施190
工作任務(wù)一施工進度技術(shù)組織措施190
工作任務(wù)二施工質(zhì)量技術(shù)組織措施195
工作任務(wù)三施工安全技術(shù)組織措施202
工作任務(wù)四施工環(huán)境保護技術(shù)組織措施208

附錄公路工程施工組織編制案例215

參考文獻237